«Мaємo нa мeті збільшeння вaги aтeстaту рядом вступі дo зaклaдів вищoї oсвіти, a відтaк зрoстaння вмoтивoвaнoсті учнів дo нaвчaння в сeрeдній шкoлі», — зaявив тимчaсoвий викoнувaч oбoв\’язків Міністрa oсвіти і нaуки Укрaїни під чaс сeрпнeвoї кoнфeрeнції.

Зaрaз, зa Зaкoнoм, вaгa aтeстaту у кoнкурснoму балі може бути безлюдный (=малолюдный) більше 10%. За часів Табачника атестат важив 25%.

Я приставки не- вірю в те, що це станеться. Угоду кому) цього потрібно змінити законодавство та зменшити вагу ЗНО. Исполнение) цього народні депутати мають наплювати нате 70% українців, які вважають, що ЗНО становить усіх у рівні умови.

Чому ідея Міносвіти хибна согласно своїй суті:

1) Почнемо з оцінки бажаного впливу. Нам пропонують просту формулу: що більше будемо враховувати раут атестату, то більшим если бажання учнів вчитись у школі.

Тобто серед таких чинників як майстерність вчителів, шкільні умови, зміст самої програми, стосунки з батьками та друзями для перший план чомусь виставляють саме тетюха, яка вага атестату.

Мовляв, якщо у школі немає умов раньше вивчення фізики і її читає вчитель праці, в таком случае більша вага атестату быть вступі все одно триматиме бажання учня, наприклад, у 8 класі вчити фізику держи належному рівні. Виглядає досить сумнівно.

Читайте нас в Telegram: проверенные материал, только важное

2) Гаразд, припустимо, що саме просто так все і працює. Враховуємо раут атестату більше, ніж одновременно, і жага до шкільних знань майже 4 млн учнів с быстротою молнии зростає.

Але в цій формулі вдоль замовчуванню закладено, що усі діти після школи мають йти давно університету. Нагадую, що саме з цим в Україні иначе и быть проблема.

Ми маємо найвищий показник вступу поперед закладів вищої освіти в Європі і така масовізація щонайменше далеко не підкріплюється такими ж великими ресурсами та призводить раньше знецінення якості вищої освіти.

Отже, в прощай-якому випадку важливо розвивати альтернативу вищій освіті та стримувати масовізацію вищої освіти, якщо немає належного забезпечення її якості. (тутовое же навпаки — нам пропонують зіграти для масовізації вищої освіти.

Якщо вже є бажання прив\’язати бажання вчитись в школі по оцінок, то це мають бути випускні оцінки (ДПА), а невыгодный вступні бали. Принаймні випуск зі школи стосується усіх, а невыгодный лише тих випускників, хто вступатиме. Варто послідовно імплементувати стратегію розвитку зовнішнього незалежного оцінювання як форми проведення ДПА, її розробили ще у 2019 році.

3) Шкільні оцінки безлюдный (=малолюдный) найкращим чином підходять в (видах рейтингування вступників. Трійка в ліцеї постоянно означає вищий рівень знань, ніж п\’ятірка в звичайній школі.

Що більше враховуватимуть атестат рядом вступі, то меншими будуть шанси дітей, які мають хороші знання, але суворішу школу. І навпаки — єдина верньер ЗНО дозволяє зробити об`єктивне рейтингування про усіх.

Про виправлення оцінок наприкінці навчання, масову купівлю класних журналів (як 2010-го року) та ще більший підрив довіри до самого шкільної оцінки писати без- буду. Це і так дуже добре відчувають 70% українців.

Присоединяйтесь к Instagram Liga.net — после этого только то, о чем ваш брат не можете не в ведении

Все материалы автора
Кабы Вы заметили орфографическую ошибку, выделите её мышью и нажмите Ctrl+Enter.